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百家乐官网网站一席演讲|日日年学堂:茂盛地成长

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  2017年11月30日0\4\\,日日新学堂校长张冬青受邀参加一席广州场夜场演讲\2,题为《茂盛地成长》0000,回顾了日日新十一年的历程66u\u8,成为一席第553位讲者20u0\2。

  大家好20u,我的名字叫张冬青\0u060,我是一个教文学课的大学老师422\0,今天我来这里给大家讲的是我和我的先生创办了一所学校00,叫日日新学堂00\,从2006年至今已经十一年了00。

  为什么我要自己办学呢\4\00?因为我们的教育环境不安全0u0,就像最近又出现了携程和红黄蓝的事件\0。初中时00005,我的大女儿有一次做抄写成语解释的作业\0u,写完之后她的爸爸让她用自己的话解释一个她刚刚抄过的成语\0u\80。她说她不会\0650,爸爸很不理解20\200,就批评了她0\uu,说她不会学习000。   她委屈地说我只能背词典02,考试的时候标点符号错了都会扣分20000u,你让我用自己的话解释0u0,我就记乱了000u\0。这种时候我都会想600000:不要上学了00u805,我自己教孩子吧7800。

  当然作为老师u002,我不仅从自己的孩子身上0\0\00,更是从成千上百的学生的身上看到了应试教育的问题2u。于是在2001年生下二女儿后\20u,我们两个人就决定自己在家完成孩子的小学教育0u2\。   老二五岁那年u\\0,她正在上一个私立的幼儿园05u。大班的时候家长们就开始为孩子们上小学焦虑起来了000,别人问我们的时候我们就很淡定地说00\0:0\2u04“我们的孩子不上学u2\\\。02080”   这就引起了大家的好奇600,就来问我们7uu02\。谈来谈去00,就有一些家长认同我们的意见了u0u0。有人说要不把孩子都放在你那儿20,我们一起在家上学02u。这个想法让我的眼前一亮0\\\0,多聚一些孩子就能解决孩子没有同伴的问题650u。   所以5月份的时候58\080,我们就在回龙观的社区网上发起了论坛08\\0,来讨论在家上学的事情\80u0。那时候吸引了二十多个家庭参加讨论5u7,我们开了很多次会u0。谈话的基本流程是这样06800,大家先控诉教育的弊端04006,接着就开始畅聊自己的教育理想0\uu,有欧美式的0000,也有中国传统的6u0000。

  我们开会开得很务虚00u0u。这样谈来谈去000,开了很多无效的但是又很痛快的会0u7。这样6月08400、7月就过去了40\000,我们决定要拿出实际行动来\0\0。我们在8月份规定0u\,如果真的要做这件事\00\u,要加入我们在家上学的组织2u\\02,那么每家先拿出一万块钱表示诚意u0\0u\。   到8月底000,有四个坚定的家庭加入了00\\0。于是在2006年的9月u0uu,四个孩子0u,一位老师80000\,我们日日新学堂就成立了u0。我们在回龙观租了一套三居室u7,那上面的\42u“日日新学堂u2u00”这五个字是孩子们写的0\。

  那时候他们不会写字000,他们是照着大人写好的字来模仿\40\,但是写得比大人的字要生动得多\0u00\,我们就拿它做了我们的标志0\。   创建之初我定了两个原则u064,都得到了家长们的认同u00。第一\0\7\,我们不在家里办学u0000,一定要另外租场地\2。这是为了让孩子们有去上学87、去求学的感觉200uu。第二\0,家长不做老师0050u\。我们觉得在孩子的一生中他要经历很多不同的老师20u\,这样才能吸收到更丰富的营养2u。   房子好租02\,老师不好找uu2。那时我们没有资质也没有成立公司\700u,我们没有资格去报纸上登招聘启事20,也没有资格去招聘会租一个展位\24050。于是某一天00\\5,我先生和另一位家长就去蹭别人的招聘会60,结果却聘来了我们的第一位老师40,崔老师0000。   我清楚地记得我下班回家后我先生高兴地告诉我说20\000,我们请到老师了0\uu0\,是沈阳师大毕业的0022u,就是学小学教育的\2。他说这位老师眼睛特别地明澈专注0\\000,黑黑亮亮的\\\0,就决定是她了00。崔老师果然特别好0u,她对小孩有一种发自内心的爱uu50。

  我们的第一年是很轻松的一年00\uu0,就是让孩子们尽情地玩08000。我们知道游戏是孩子的第二生命00u0,只要环境宽松安全0000\,他们就能创造出非常多的游戏2u04\,这时候大人就守住安全的边界就可以0\。   我们每周组织孩子们一次外出的活动25000\,参观博物馆u05\、美术馆020000、798艺术区02,还有爬山\05、采摘0204、长走\8\0\2,甚至还在小区里做过塑料袋使用的小调查70\2\0,等等0u。

  在一个月之后00\,又有两个孩子加入了我们00000,就变成了六个孩子47,两个月之后变成了九个孩子8\0。这些新加入的孩子都是口口相传找到我们的uuu000。今天4u000,我们日日新有三百多个孩子00u\,都是靠口口相传找到我们的uu。   但是挑战来了\50,挑战是从孩子们上一年级的时候开始的250。上一年级了就得学知识了\0,但怎么学40u?学什么00000?那个时候我们其实没有想太清楚u50。所以在孩子们上一年级的时候0000,我们没有开设传统学校的数学课00u\74、英语课250\0\。  我们知道这两门课都是非常重要的00\00,但是因为我们觉得还没有想清楚\u0u,就暂时没有开\u0。我们也没有能力去编教材0\u\0,尤其是语文教材07。公立学校的教材我们不想用0\0u0,我就设计了三门不需要教材的语文课u002。     儿童文学的教材是各种绘本20007。2006年的时候u20uuu,绘本出版进入一个繁荣期\\004,这一方面的素材源源不断2u5,给了我们很大的支持500\0。我们还开了一门文字汇解课00\,是讲汉字创造的来历000\,这个我们会参考《说文解字》《尔雅》等古书u00u\。我们还有一门古代经典的诵读课0075。这三门课就是我们最早的语文课5u00\。

  因为我们没有使用公立学校的语文课本0\0,还引发了家长的大讨论0u\20\。我们也是第一次感受到了来自家长的学习方面的压力20\00\,但也正是因为这些压力才推动了学堂在教学体系上的不断完善0u00。   我们答应家长尽快地编出语文教材20。现在屏幕上的就是我们文字汇解的教材000u0u,现在编出来了00u0。在当时我们是讲义u0808,就是老师讲一个字背一个字08u0\,然后写成讲义\2\,现在我们的这个讲义也变成书出版了5\\00。

  日日新真正有自己的语文教材是我们的孩子已经到了四年级的时候0000。但是因为是第一次编写2uu0,那一学期有三篇课文都太难了0\,其中最难的一篇是  郁达夫的《故都的秋》\\0。百家乐官网网站刚上了两节课\0\72u,我们的语文周老师就来找我了u0000,说张老师00u,这个课我上不下去了u7,因为课文太难了8\4u\。

  我们就紧急开会0264\0,商量是放弃还是继续学下去\0u,把这硬骨头给啃下来u00000。后来我们决定试着学下去00。这篇课文是一个词一个词000000、一句一句000005、一段一段学下来的u070\u,足足用了一个月的时间才学完uuu。可是孩子们的收获非常大07,明显地提升了他们的文学品位2u0。在读同类的或者更浅显的风景描写的散文的时候u0,他们就觉得不够过瘾了000。他们对这篇课文的印象非常地深0000,在很长时间里都是回味无穷u200\8。   课文就是这样70u,我们一边编着一边上着课000,一边从孩子们的反馈中做着修订00。一直到2012年00,我们一到六年级的语文教材才全部成型0\。

  我们给每个班级起了一个自己的名字000u\,我们的第一个班级叫润德班05。润德班的同学们可以说参与了我们语文教材的编写工作00,我们就是凭借着他们的反馈去决定保留哪一篇280,换掉哪一篇0u0。

  这些孩子就是当时润德班的同学们0\\0。这个班的经历是不可复制的u000\,他们有很多的第一\00,也有很多的唯一\\00,比如说他们是我们游学最多的一个班级0u5006。

  游学课是受  顾炎武2u0u\“读万卷书u0,行万里路005u”的启发0\05\0,我们希望孩子们走出去0020,看见更多的不一样u\006u,然后去理解更多的不一样6000。当能够看见又能够理解的时候5uu7\,一个孩子的内心弹性就变大了0\00u。他的心变宽了00,他也会变得宽容了6\2。 我们选择的地方都不是旅游胜地u00u0\,不是那些高大上的地方06u,但都是非常有特色的地方0\。我们曾经去湖南和内蒙做挖化石的考古游学685u0,我们还曾经去湖南里耶的农村小学\20u00,去跟当地的孩子一起上学0027。我们还有北京的胡同游\060\u,还有北京的关于水系的游学活动uu2u00。

  现在日日新的游学课已经成为我们的传统课了00u0,我们把它做成了项目式学习的一门课程0\000\。   这个班还有一个特点76u,就是孩子们来来往往0u,来了又走0u\u,特别地频繁0202。最初的四个孩子只有我们家的小石头留下了\\8\\\,另外几个孩子在一年级\04u、二年级7\、三年级分别地  离开了002080。然后又有新孩子不断地加入\\u22,这个班来来去去有二十多个孩子20u\\u。 为什么孩子这么频繁地来了又走呢055000?那是因为大部分转来的孩子都是因为厌学u5020,在别的学校上不下去或者已经退学了0uu0。这个班在某种程度上像一所医院u20u0,专治厌学症u0。孩子们治愈之后慢慢地就离开了002,有的多待了两三年00002\,也有的一两年就离开了0u0。   因此我们对厌学倒是有点研究了00\u72。为什么会厌学呢70uu7?这可以从\0“厌60u”这个字说起\u0600。厌有憎恶和满足两个意象u\0,哪一个意象在先呢0004?从文字学上考究u050\7,满足和厌恶字意是相因的\0,百家乐官网网站一席演讲|日日年学堂:茂盛地成长从字形上看满足的意应该早一些u0,厌恶这个意思应该是后起的000。   过于满足从而产生厌恶u\0004,从训诂学的思维说应该是这个逻辑0uu00u。给孩子太多太满太难是产生厌恶的原因u4。孩子们的大脑和他们的肠胃一样0006,你给孩子吃太多太撑00,孩子消化不了也吸收不了u4。给孩子大脑填充太多的知识80,把时间安排得满满当当07\04,同样大脑也消化不了000u7,吸收不了020。   治疗厌学症的方式就是要敢于给孩子留白2u0,敢把一定的时间和空间留给孩子自己200\,让他们完成他们隐秘的成长5\\\。对于这些转来的孩子02,我们首先就是让他产生饥饿感02。他们还要补玩耍这门课82000,因为他们在别的学校从一年级开始就不能玩耍了u0u,甚至课间都不能玩耍20\0。   他们来了之后有各种症状0088,比如说他们不写作业0\0000,不听课uu0,甚至有的不进教室u\uu0,就在外面沙坑里玩42,也有的在教室里就不停地画画\0406。这些我们都允许000,我们觉得他需要一定的释放u0。在我们这样的一种允许和接纳下00\,孩子们慢慢地就被治好了6u。   留白是一个方式02,其实这背后还有一个秘密武器07,就是要爱他们0\0\\0。老师要无条件地接纳他们u506,不要让他们因为暂时的不爱学习的行为有任何负罪感0u00。当孩子们没有负罪感的时候0u\0,他们对成人逆反的这道程序就自动地卸载了0\\052。   当然每一个厌学的孩子也是各有不同的0\\0\0,我们并不能把同样的方法安到每一个孩子身上000200。所以每一个转来的孩子我们都会跟家长进行深入的交谈08,了解他的过去8u\00,有的时候我们还会进行家访0\。   因为每一个孩子都是一个独特的个体02,每一个孩子都是一个完整的生命个体00006,这就是日日新对教育的理念806020,对孩子的理解00u。所有的教育学000、心理学u0u24,我们成人学习这些东西学来的规律00u,不是为了套用到孩子的头上000u5,然后用一个标准来衡量他评价他00uu0,而是为了能更好地理解他这个个体\6。   现在很多的家长都很焦虑600,其实焦虑的一个来源就在于我们学了太多的理论\0\\0,然后又把这些理论套到孩子身上\000\,用一个标准衡量他u020。在这样的衡量下00u,无论是孩子还是家长002202,首先自己的自信心都丧失了00,我们要知道每一个孩子都有自己的成长规律u0u002。   我们都希望孩子爱学习7\,但是我们想过孩子们为什么要爱学习吗27\2\?难道是为了积累很多新鲜的知识000\?学的知识多5u00,有好处750u02,但是0000,不是根本的00u\50。最根本的能让孩子爱学习的是发现0\,是发现给他带来的探索的乐趣以及成就感00。所以\0,我们要想让孩子爱学习0\\00,就要给他发现的机会和能力502\u。  但是人类现在已经进入到了一个过度教育的时代02uu,我们留给孩子自己发现的机会其实越来越少了00\u7u。那怎么样让学生又掌握那么多的知识又能够保持发现的快乐0u056,这就是我们日日新的老师们要做的功课50000。

  我觉得教育不光是一件有情怀的事情08,它也是非常专业的一件事情580u\。我们的老师在这方面做了很多的尝试\0。比如具体到数学课上8025u\,当孩子们学测量的时候0\u,老师是不给他们提供尺子这样的工具的\0u8,而是先让孩子们用自己的身体去测量0\。

  给他们布置任务u00u50,去测量书\700、桌子00\\、教室208\,包括教室外面的小路0\u20。孩子们其实充满了想象力2\0,当发动起来之后00,他们有的会用手指测量0u\,也有的会用手掌0u0u,还有的用手臂0u00。有的用脚5u5,脚一个挨着一个080u,然后也有的用步伐80。还有的孩子特别大胆\70\,用身体来测量0040。   那次是测量我们教室外面的一条路0\\u,一个孩子就躺下了u20,然后让别的孩子用粉笔按着身高画线u00。他就一个一个地用自己的身高去量那条路的长度72,然后很多孩子效仿他200。

  孩子们经过这些测量之后会发现一个问题u\0\\0,就是不准确\02,这时候老师才会引出尺子的作用来0\。   像我们二年级数学有一个目标0\,就是识上万的大数uu\5。我们老师就发明了一 个作业08\002,这个作业就是数万粒种子u4\2。这个作业得到了家长极大的配合u00000,在家里60\805,孩子们需要把一百装成一小袋5\000,一千装成一中袋00uuu,一万装成一大袋\50\00。 孩子们数的种子各式各样\0\,也让他们懂得了什么是种子06u\u。他们数了大米0500u0、紫米\\024、绿豆u\u、黄豆5u,数什么的都有\u。一开始有的孩子决定数小米0uu0,发现不成u2u700,因为太小了u0020。也有的孩子数黄豆02\u00,但是黄豆太圆了00\8,老滚20,所以他就改数像紫米这样的粮食0\。

  这个作业不光是让孩子们产生了对数的数感u0,其实在这个过程中也让他们有了很多的生活体验00。   教学是严谨的20\0,是专业的00u,但同时它也是浪漫的07u2\u。我们语文课上有一篇课文叫《共同的名字》0\\,这是一个土耳其的民间故事004。在故事里260,小村庄的人都用同一个名字u7000,这样麻烦就来了——邮递员无法送信02。邮递员就把大家召集在一起0u,然后当众读信\0\000。听的人从读的内容里来确定是不是我的信4uu,给认领走004206。有的时候这封信已经有人认领了05\u,但是大家还想继续听下去005,然后要求邮递员读完00。 这篇故事想表达的是全村人共用一个名字u\u\,就意味着共享悲喜0\0、祸福和荣辱\u。每次讲这篇课文的时候2000\u,我们老师都会事先让家长给孩子不具名写信u0,然后在班上读00uu0,让孩子们自己来认领67u。这篇课文半周就学完了05uu0\,但是读信的活动会持续一个多月4\0u0,老师每节课都会读几封00u850。   还有比如我们有篇课文叫  《石头汤》\\\,每到学《石头汤》的时候0uu5,每个班都熬石头汤0\,邀请全校的同学去班里喝\u\08。每个孩子都从家里带来些东西\25u00,石头汤熬得还真好喝20\。 有一次语文课60,上的是  鲁迅的《雪》04,正好天下雪了\u2,老师就让学生们到外面去0\,在漫舞的雪花中朗读课文0000。百家乐官网有一次天降大雾0702u,真是弥天大雾075,老师们让孩子们都走出教室去感受7u。 每年我们都举办草地音乐节0007,举办视觉盛宴美术节05u2\,还有0\0“乘着诗歌的翅膀540”的诗歌节80u,85000“欢乐颂40\008”的戏剧节080。这个画面是草地音乐节0200\0。一个班的爸爸们来跳《小天鹅》0004,特别有奉献精神的爸爸们\7。

  我们的老师们会在我们的草地上举办婚礼\u0,一切的组织工作都是由老师来操持的000u2u。这就是婚礼的现场u70,这一对新人都是日日新的老师800。他们是来了日日新之后相恋的u02u8,他们在这儿举办了婚礼072。他们身前身后的花童全是他们教过的孩子们7\20\0,现在他们自己的儿子已经快两岁半了2000。

  最早的润德班已经毕业了0006u。那个时候的日日新更像是一个家庭\uu000,现在的日日新是一个学校了62。从2006年四个孩子和一套三居室u0u,到2009年我们有四十多个孩子7000,搬到了天趣园4u,天趣园的房子是我们家长自己设计的\770\0。

  到现在u000,我们拥有了容纳三百多个孩子的渥丘园06505u。渥丘园是一个一百五十亩地的大果园026050,特别漂亮\0,它真的是孩子们的乐园072,孩子们在这儿玩得很开心0\u0u。

  如果教育政策上允许5uu0,我们国家将会出现很多果园里的学校80、森林里的学校0u00、稻田旁的学校或者湖畔学校40\。每个学校都不需要很大的规模0\0,二三百人就够了u\\u。在这里人和自然天人合一000500,这也是我们浪漫的想象之一0\u。  每一个生命都是具足的0400,教育其实就是提供一个环境\0\,提供一块好的土地020\uu,孩子就会像一粒种子一样u0\,茂盛地生长0u0000。   很多人会问我们6008u0,你们很艰辛吧0\2\?也有很多人夸我们很勇敢08,很有毅力06000。其实我们俩的感受是非常顺利和幸福的u04022,因为我们从来没有用什么标准来衡量自己\\020u,我们就是知道我们走的是一个对的方向4u02\,我们就朝着这个对的方向一步一步地走06。   我们其实也给自己留了很多的白u\0u,我们也把自己当成是一粒种子u000u0,最后长成了我们自己的样子76\2。日日新其实每天都在变化着50,所有的变化又都是最自然的0\\\0。   也许有人会留恋当初润德班的那种家的感觉7020,但对我们来说u\u7u\,日日新每天都不一样00000,每时每刻都在成长8u。我们追求的就是这样一种无限的生长状态000u\2,我们希望它有一天能茂盛地成长为一座百年老校0670\0。这就是我们俩的宿愿u0。   谢谢大家\u000\。